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为了一份坚定的责任 他已在大山坚守37年 开县新闻 - 民众声音 - 资讯生活

37年，如果一个人留在原地，能改变什么？?

37年，他坚守深山，精心教书，潜心育人，为山里孩子撑起一片天，而自己从一名20岁的帅小伙变成了年近花甲的老人。?

如今，57岁的夏坤亮仍坚守在仅有27人的敦好镇云门村小，为的是让山里娃能有学上、有书读。面对村小教师后继无人的窘境，他说，虽然仅有3年就要退休，但他会一直教下去。?

坚守 别人都不愿意来 他一干就是37年?

3月18日，一场春雨让平均海拔800米以上的敦好镇云门村云遮雾绕，美如仙境。万绿丛中，山路蜿蜒，记者寻觅的云门村小就镶嵌在山腰之上。?

红旗飘扬的云门村小，书声朗朗。眼前的夏坤亮憨态朴实，已渐花白的头发述说着他和这所村小37年的故事。?

1978年，20岁的夏坤亮高中毕业，意气风发准备着刚刚恢复的高考。“坤亮，村小现在差老师，没人愿意来，你要不先回来做娃儿们的代课老师嘛！”作为当年村里为数不多的高材生，夏坤亮受到了老村支书急切的邀请。夏坤亮思来想去，决定放弃继续读书的机会，留在家乡做孩子们的代课老师。他希望通过自己的努力，让更多孩子能走出大山，看看外面的世界。?

“当年要是我不来，新进的学生就没人教了。”也就是从那年起，夏坤亮开始了教书生活，一干就是37年。夏去冬来，夏坤亮送出的学生一波又一波，早已遍及大江南北。“整整37年，夏老师都在村小确实不易。为了山里孩子，许多好机会他都一一放弃了。”从云门村小走出来的开县佳友电器老总席家友对母校及老师感情颇深，几年前还在夏坤亮的倡议下捐赠2万余元硬化了村道连接校园的道路。?

师爱 学生把他当慈父 他视学生为子女?

那些年，夏坤亮教会学生写字、计算，也告诉学生许多课本上学不到的知识，在孩子们心里打开了一个个新奇的世界。他们常问：“老师，外面的世界真的很繁华吗？”夏坤亮总是回答：“是的，有高楼、火车、飞机……”?

其实，夏坤亮也不知道外面的世界究竟有多繁华，那时他去过最远、最大的城市也只是开县县城。然而，他的描述已足够在孩子心中播下一片美好的梦想……?

2001年，夏坤亮的侄子在广东打工受伤，需要人前去处理。曾经的学生肖必培得知老师要前往自己做生意的城市，很快便为他订好了往返机票，处理好其侄子的事情后还陪着老师到处游玩。在学生的带领下，夏坤亮第一次见到了自己在课堂上给山里娃描绘的繁华都市。?

夏坤亮刚到村小任教时，学校里共有300多名学生，7个班7名教师，很是热闹。如今的云门村小却显得有些破落，仅2个年级27名学生，还无一例外全是留守儿童。?

“他们大都与父母分隔两地，缺少关爱，有的性格倔强不好管理。”夏坤亮很重视学生的心理健康，经常和他们谈心，获得了孩子们的信任。孩子们饿了找他，病了找他，受了委屈也找他。?

“我们这些当爷爷奶奶的管不来孩子，多亏了夏老师，孩子才这么懂事听话！”多位学生的长辈在采访时如是说。?

“夏老师真的是把我们这些学生当自己的娃儿一样带！”说起老师夏坤亮，在九龙山镇政府工作的伍红梅激动万分。2002年，读小学的伍红梅一人留守在家无人照顾，就寄住在夏坤亮家。于是夏坤亮既当老师又当父亲，无微不至。?

“我们曾经的同学也都惦念着夏老师，现在工作后看望老师的时间就少了，真希望他能原谅。”伍红梅说。?

责任 如果没人来接班 他要一直教下去?

37年村小教书育人，夏坤亮多次受到县级“优秀教师”表彰，镇里的优秀表彰更是年年皆有。无论荣誉与困苦，他始终如大山般刚毅地坚守着，他说那是一份坚定的责任。?

如今随着城镇化建设，在村里居住的人逐年减少，稍有条件的家庭都搬下了山，去到更为方便的集镇生活。从去年下半年开始，村小就只剩下夏坤亮和27名学生。为了方便学生，他临时喊来了妻子张里群为学生做饭，也叫来了大学生侄女夏灿灿帮忙代课一年级。?

山里留守儿童无人接送，每次刮大风、下大雨变成了夏坤亮和妻子最为忙碌的时候。为了学生安全，夫妻二人分头带队将学生逐一带回家中。?

山里常缺水，为保证学生有水喝、有饭吃，夏坤亮常常在下午放学或午后到远处挑水，为第二天学生做饭提前做好准备。由于身体不便，他挑一担水的时间要比别人长很多，承担的痛苦也多。?

“山高路远，学校条件差，少有教师愿来，即使有年轻人来了也都呆不住。”夏坤亮感慨说，有些曾在此任教的老师因受不住条件艰苦、薪资微薄，坚持不了多久都离开了，现在帮忙代课的侄女也是在他再三催促下才临时到学校的。?

还有3年，夏坤亮即将年满60岁退休。长期劳累，他的身体早已一年不如一年，所以心里始终担心着学校老师后继无人的问题，“如果到时还有学生，也没人来教这些孩子，我办蛮也会一直教下去，直到最后一名学生离开。”?

记者手记?

众所周知，农村学校是教育条件最艰苦、力量最薄弱的边缘地带。像云门村小这样的学校全县为数不少，这是我县教育事业发展不得不面对的现实，其中摆在眼前最突出的问题就是教师后继乏人。如何吸引和留住优秀教师到山区工作，成为关乎许多村小存废、大批留守孩子能否上学的急迫问题。虽然随着城镇化建设加快，迁出大山的人越来越多，但始终会有一批还没离开的山村孩子，他们的读书路该如何走得更为顺畅，也是相关部门不得不考虑的问题。

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