五金网--“互换性与测量技术”实验课程的优化与整合
“互换性与测量技术”课稗的实验是机械类和近机类专业学生重要的专业基础实验,是“互换性与测量技术”课稗学习的重要教学环节,也是培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题,加强动手操作能力的一个重要手段,是理论教学的深化和补充,具有较强实践性。通过互换性与测量技术理论验证性实验和综合性实验教学及精密仪器设备基本操作技能的训练,为扩展学生知识面,加强应用性及自学能力和创新意识的培养,打下牢固的实践基础。由于实验教学使用的都是比较大型的实验设备,而配备的实验设备台套数较少,实验操作是几个人同时共用一台仪器进行实验,这样容易造成部分学生不认真操作,出现实验数据抄袭现象。为了更好的培养学生的动手能力,经过对其他院校的考察与调研,采取对实验教学内容进行整合,并对实验教学安排进行优化的改革措施。
1课程改革的思路
目前,一方面由于实验教学使用的实验设备都是比较大型、实验设备台套数较少、实验操作是多人同时共用一台仪器进行实验,这样容易造成部分学生不认真操作,出现实验数据抄袭现象;另一方面由于实验课成绩穿插于理论课成绩中,没有独立学分,学生有重视理论教学、轻视实验的观念。为提高实验教学质量和学生对实验课的主动性和积极性,加强学生对精密测量的实际动手操作能力及创新意识的培养,对实验教学内容进行整合,并对实验教学安排进行优化,把这作为实验教学改革的重要内容之一。优化整合的实验课程设置从四个方面入手:
1)按照人才培养计划的要求离婚免费咨询,采取先基础,再综合提高,后创新的原则,进行整合实验教学内;
2)从课程设置的机制上保证实验课程的地位,将实验课作为一门独立课与理论教学分开,采取单独开设、计算学分的方式;
3)增加综合和创新实验内容,注重理论与实践相结合,使学生巩固基础理论同时,通过创新设计试验培养学生创新能力;
4)优化实验教学安排。
2互换性与测量技术实验要求
1)用投影仪测量微小零件几何尺寸实验要求学生了解投影仪的结构和测量原理,掌握使用投影仪测量零件几何尺寸的方法(包括:点到点距离、点到线(垂直)、点到圆距离、圆到线(垂直)距离、圆到圆(垂直)距离、圆到线(垂直)距离、线和圆的交圆及切点、两线交点、两线交争、两圆交点等)。
2)用卧式测长仪测量轴套内径和外径实验应掌握卧式测长仪的读数原理、测量原理及测量方法等并要求会对测钩测帽的选抒以及相对测量和绝对测量的判断。
3)用工具品微镜测量螺纹各要素实验要求了解工具品微镜的测量原理和结构特点并掌握外螺纹中径d2、螺距和牙型半角的测量方法同时要求会调节光源光栏、调焦等。
4)用三针法测量外螺纹中径实验要求掌握在卧式测长仪上使用三针法测量外螺纹中径的原理和方法以及如何选抒最佳直径的量针。
5)用立式光学计测量外尺寸实验要求学生掌握立式光学计的测量原理、测量外尺寸的方法及量块的组合等。
6)用光切显微镜测量表面粗糙度实验要求了解光切显微镜的结构及测量原理、熟悉光切显微镜的测量方法、能正确使用光切.锓微镜测量工件表面粗糙度,同时,要求会对被测什配对相应倍率的物镜。
7)径向圆跳动和伞跳动的测量实验是为加深对跳动误差和公差概念的理解,要求掌握凼跳动误差的测量方法。
8)创新性设计实验,在指导教师和实验室教师的指导下,学生自主创新完成一个创新性设计实验;学生根据创新性实验要求,明确实验目的,查阅相关资料,制定相应的设计方案,自行设计测量方法,运用相关理论知识,调整或修改设计方案。最后,在相关仪器设备上,进行实际操作实验,完成实验设计方案。创新性实验以学生为主体,采用交互式实验教学方式,可加强学生实验理论基础知识的综合运用能力。
9)加强对量具量仪的维护和保养常识的学习。
3实验教学安排
改革实验课安排的方式。由于实验设备台套数较少,目前实验操作是多人同时共用一台仪器进行实验,这样容易造成部分学生不认真操作,出现实验数据抄袭现象。为了更好的培养学生的动手能力,对实验课安排进行改革,将一个班分成两大组,每次实验安排一组,并同时开设两个实验项目,使每个实验项目都能达到最多不超过两人操作,并独立完成实验。
另外,对实验课稗考核方式进行改革。设置实验课程的考核方式及评定标准:该实验课程结束后起诉离婚请律师需要多少钱,考试时间单独列出,考试时间为1小时。考试采取闭卷考试的方式,卷面采用百分制,实际操作占70%,实验课程的期术考试成绩与平时实验成绩的比例为4:6。实际操作采取学生随机抽签的方式进行考试。这种考试方式会对实验中存在抄袭、不认真操作等的弊端起到了一个较好的抑制作用。同时也是反映学生真实成绩,公平合理的评定学生成绩的一个有效手段。
4实践效果
“互换性与技术测量”课程的特点是理论知识比较抽象,而实践环节更需要具体化,这样才能开阔学生思路、巩固理论的效果、提升学生学习的兴趣作用、把枯燥的理论和有趣的实验相结合,从而提高学生的动手能力。课程改革自2010年开始实施,己应用在闽南理工学院机械自动化专业和机电一体化等相关专业的精密测量实验课中,经过两年的实践,取得了良好的效果。
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